Не буду полностью излагать каким образом я обрабатывал текст - это слишком громоздкая модель (укажи если это необходимо), но, в том числе используя предложенный тобой алгоритм, пришёл к следующим выводам.
Атум=А=1="Точка"=Единица=Начало (в том числе, системы координат) - через это равенство "сквозит" вся деятельность человека (человечества), в той мере в которой её можно познавать, изучать.
"Точка" (в философском смысле слова)=1=единица=Малейшая неделимая часть.
Также, понимаю, что смысл несут только гласные - они соответсвуют числам, следовательно можно просчитывать всё то, что мы описываем словами!
По моему представлению кодировка являет собой следующее:
буквы, слова - символы, Числа в том смысле в котором соответствуют Гласным-буквам, тоже символы; НО то о чём мы говорим и что просчитываем есть объективная реальность - движение энергии, что соответсвует Гласным-звукам, либо числам, в том смысле в котором они соответсвуют Гласным-звукам. Таким образом, Гласные/Числа - суть всех вещей, и одновременно "аппарат" (или составные его части) с помощью которого мы постигаем реальность! Оставив гласные "за скобками", берем числа и можем просчитать всё что угодно, особо следует отметить то что у тебя на сайте я читал о некой "Золотой пропорции" - так понимаю это панацея от всех бед!
Я так понимаю для работы с реальностью необходима единая система координат соответсвующая этой самой реальности. Предложенная тобой система координат показалась мне не полной (когда я её использовал) - то есть не описывающей полностью, то что необходимо (так сказать до всех существенных мелочей) - такое ощущение, что не хватает ещё какого-то количества векторов.
Если моё понимание процессов удовлетворительно, то я хотел бы предложить такой способ обучения - в котором меня (нас) появилась бы конкретная цель (которую я бы ясно видел) - прийти к которой возможно было бы только применяя Знания, о которых мы говорим. Мне кажется удобной такой целью бы была - возможность (пере)двигать предметы БиоЭнергией (на расстоянии).

Прошу прощения за некоторую поспешность и неадекватность в прошлых сообщениях. Впал в лёгкую (мысленную) панику, из-за потери ориентиров - спасибо за помощь, связь внутри, насколько это возможно, восстановлена.
Мне кажется я смог проследить путь развития человечества, просто (чуть) изменив фокус зрения (используя твои тексты).
Изначально, у человека (человечества) были физические ощущения, в которых было нечто подобное мысли (физическими ощущениями можно познавать) и нечто подобное слову (можно выражать себя, посредством физических ощущений). Но зрительные ощущения (исходя из которых возникла необходимость передавать увиденное) сильны, и далее посредством физических ощущений, подобных мысли (то есть познания), появилась возможность "группироваться", в развитии этого принципа появился (проявился), сформировался "речевой аппарат" и появились слуховые ощущения, как необходимость воспринимать информацию (генерируемую или видоизменяемую "речевым аппаратом"). Гласные представляют собой составные части физических ощущений и приравниваются к ним в могуществе, и подобно им могут "строить", "рожать", и если необходимо "переделывать" (видоизменять). Далее идёт доказательство - Девятка возникла из (первоначально) физических ощущений. Но Девятка является (стала)самостоятельной величиной, и в свою очередь назвала имена "всех вещей", в следствии чего (по непонятным для меня причинам) появились обонятельные и вкусовые ощущения. Далее, было познано (мне не совсем понятно почему) что "речевой аппарат" (во многом, по моему мнению, искусственное создание) самый сильный из всех богов! - я понимаю так, человек (человечество) сделал выбор в пользу "речевого аппарата", как "ведущего органа чувств" - что мы и наблюдаем и по сей день (развитие принципа преобладания "речевого аппарата", только теперь несколько искаженного). Необходимо просто (как я понимаю) поставить его ("речевой аппарат") на своё место и восстановить подобающие связи с другими органами чувств (ведь это система мер для него!).
P.S. - совокупность Г+С - это слово как я понял, если это так, то комментариев не надо...

Я не понял что от меня требуется... Последнее твоё сообщение малопонятно (по сути). Но думаю, действительно, лучше закончить и перейти "непосредственно к рождению алгоритма". Проглядываются (для меня) слабые связи между алгоритмом и тем что ты сказал мне в последнем сообщении, но это не даёт мне никакой "почвы". Я понял только что существует 12 чисел (закономерностей), которые составляют Универсальный Алгоритм. Думаю, можно перейти к тому как он работает - может тогда для меня прольётся свет на всё вышесказанное.

Прекратить это не выход. Мне не то что бы тяжело - мне непонятно - потому что у тебя своеобразный метод изложения информации - это сложнее всего. Я готов пытаться снова и снова понять тебя. Давай может быть попробуем разобрать, как работает Универсальный Алгоритм (как ты говорил)? Я предлагаю свои (неумелые) варианты развития событий, только из-за того что не понимаю тебя - твоей позиции (мне тебя трудно понимать и закодированную тобой информацию)

В тексте Великая Девятка много смыслов (имею ввиду пропускную способность текста). Он в самом деле. по моему разумению. подобен миру (мирозданию), который подобен горе с Истиной на вершине. Думаю можно идти по любой "тропе" - главное до конца!..
Изложу мысли возникающие во время взаимодействия с текстом, уложив их, по возможности, в (некоторые) "тропы".

1) В тексте описано появление мира и развитие до наших дней.
Атум - начало - первосоздатель, посредством Великой Девятки (энерго-информационных волн) создал всё сущее - "назвал имена всех вещей"!.. Он и Его творение(я) есть сами по себе неделимость.
Но, из-за того, что его творения не есть он сам в чистом виде - у них есть частичка свободы воли! Появилось (условное) разделение на "+" и "-", на мужчину и женщину (на примере развития общества - мужчина и женщина были с самого начала.. - но первоначально не было такого разделения (можно сказать оно не было так важно) - поскольку они вместе охотились, вместе кочевали, вместе делали всё! При переходе к осёдлости все изменилось - государство (пусть в первобытном постоении) четко разделило мужчину и женщину.).
"Как ни упирайся - деление на классы есть первый признак государства" (та же мысль что в скобках выше, только в более широком смысле слова).
Что здесь важно понимать. То, что Гласные (сами в себе) есть уникальное связующее звено между (волна преобразуется видоизменяется, но никуда не исчезает и не перестаёт): Атумом и его Созданием (Вселенной); разными участками (условно) выделенными в пространстве - а чтобы понять, мы всегда дробим целое; (для нас) между нами и тем, что мы хотим понять (тем с чем мы взаимодействуем). Видимо можно сказать, что для нас Гласные созвучны Вселенскому такту (ритму), так как сами по себе являясь символами отражают Природное - наполненные эмоции.
НО, далее при развитии (принципа) "+" и "-", выяснилось что волна сама по себе не несет смысла (можно сказать она смысл в чистом виде), а так как мы чтобы познать Нечто дробим целое - необходимо понимать волна преломляется в данной среде (искуственно) "созданной" нами, соответственно нам необходимо учитывать эту самую среду. В виде алфавита это соответствует тому что Гласные тянуться и несут энерго-информационный квант, но закрепиться (и материализоваться) им  помогают Согласные, которые в свою очередь представляют ту саму среду./ Таким образом, "Г+С" сильнее "Г"/. А земная цивилизация в (очевидно конце того) пути, где осознаётся, что Синтез сильнее (разумнее), чем (пусть самые) самые упорядоченные поляризованные отношения.

2) Как я вижу связь текста с Числами.
Сначала, всегда что-то есть (в самом сжатом варианте точка пространства) - для нас же (Это - неважно что) лишь проявляется из нашего субъективного небытия.
В тексте есть Начало (Смысловое) - Атум - Он единица - 1. Но всегда появляется два - 2, которое одновременно поляризует и уравновешивает ситуацию (в мире людей, если я "своё" беру за "1", и кто-то меня уравновешивает по "2", для него будет выглядеть обратным образом - он "1", я "2". В тексте 2 - Птах. Далее "2" используя "1" рождает "3", или при взаимодействии одного и второго, появляется что-то третье, не сводящиеся, само по себе ни первому, ни ко второму. Но тут необходимо помнить, что (по смыслу) есть только "1", "2" и "3" - естественное развитие принципа "1", "2" и "3" не самостоятельны - они производны. В принципе (динамическая) ситуация сложившаяся в "3" законченная. Далее возможна лишь шлифовка "3" на любом материале - что является вопросом выбора в конкретной ситуации. Люди допирамидального периода, как я понимаю, шлифовали "3" путём "создания" (точнее проявления) "Великой Девятки" (позже "С+Г") и закрепили своё Знание (процессов Вселенной) в тексте с одноименным названием.

3) Математическая форма.
Единица=Начало. Если строить систему координат (при помощи которой у нас производятся расчёты) - то в центр необходимо ставить "1", и в каждом конкретном случае "1" будет обозначать что-то конкретное. Нет смысла брать за начало отсчета ноль - "0" - поскольку ноль это произвольная точка (абстрактная) - это то чего нет! В математике получается производить расчеты лишь потому что они "0" используют как "1", в вышеописанном смысле слова, а остальных словесно обманывают (можно представить какие плоды это даёт в экономике). В данном тексте закреплено Начало=Атум=1.

4) В философском смысле слова.
Нельзя брать за основу то чего нет! В любом случае в Начале (пусть сотворения Мира) было Что-то (не могло не быть ничего - иначе и мы все ничто!) - и это Что-то как минимум точка (в сжатом варианте). Что-то - это уже То Что Есть - соответсвенно существует - единица, но никак не ноль.
А так получается (опираясь на ноль):
"Строим то чего нет и не будет!
Нас приучили терпеть в мире разломанных судеб!.."
Тут кажется что разница в нюансах, Но она принципиальна и развивая тему, я думаю со мной будет трудно не согласиться.

5) "Отдельные мысли" - другое.

Понимаю по тексту так. В замысел эволюции входило разделение на "+" и "-", мужчину и женщину (в крайнем случае как один из вариантов). Важно понимать что всё создавалось посредством Великой Девятки, которая есть "зубы и губы в устах" (Создателя), которые в свою очередь "назвали имена всех вещей". Получается Великая Девятка (кирилицей хх века) и есть тот самый (невидимый) Универсальный Алгоритм, но не абсолютный, а как связующее звено всего сущего. Волны сами по (в) себе абсолютны, Но в нашей "отдельно" взятой - проявленной жизни было установлено и познано, Что волны несут энерго-информацию, но не могут закрепляться в пространстве, то есть материализовываться, следовательно "Г+С" сильнее (нужнее, разумнее в конкретных условиях), чем просто "Г".
Получается Мы Согласные для Творца "Выразившегося" Гласными!?

P.S. - я понимаю ситуацию так, я привык говорить прямо, ты по разным причинам, избегаешь прямого разговора (в моем понимании). Следовательно вижу разумным поменять внутри себя наши с тобой роли - я буду ведущим (то есть проявлять инициативу) - мне же это в конце концов надо, а ты будешь меня поправлять (дополнять) - как ты раньше и предлагал. Попробуем так. Я в любом случае за то чтобы продолжать - прекратить общение мной не рассматривается, как конструктивный вариант, следовательно не рассматривается вообще. Сейчас, сперва изложил возникающие мысли и где-то даже понимание в связи с текстом "Великая Девятка". Моё мнение по поводу всего вышесказанного - это подобно описанию, которое не обязательно предполагает понимание сути. Моё ощущение что я где-то Близко (с Истиной) - сейчас ищу объединяющие факторы из всего вышеописанного и стараюсь объединить их в стройную систему. Скорректируй меня.

По поводу смены эпох (также как и изменения мировоззрения) в допирамидальный период информация представляется понятной.
Могу чётко сформулировать вопрос и объяснить для чего он необходим.
Система Ориентации, также как и Система Азбуки и Счёта представляется понятной, НО не мог бы ты привести пример того как применяли эти системы древние люди в своей повседневной жизни при возникновении тех или иных проблем.
Объяснение - мне становится понятна информация, когда у неё есть конкретное приложение в практике, в письме возможно лишь приведение примера (как я понимаю) - пускай умозрительного, но раскрывающего как можно применять знание.

По поводу второго (из двух последних) сообщения. Я понимаю так - в своё время общество находилось в начале своего развития и ему хватало (я бы сказал) "горизонтального обмена" между собой; но позже общество усложнилось и возник ещё один вектор в общественной жизни. Дальше умозрительно - просто мысли - таким образом отношения в обществе объективно представлены в трехмерной системе координат - как 1) Я 2) Он (не я) 3) Власть, а расчёты и мыслительные процессы ведутся по "старинке" в двух плоскостях "Я - Не я".

"Отдельные" мысли.
Мне кажется говоря про Универсальный Алгоритм ты имел ввиду что в него входят Девятка, Ра, Птах и Хор - таким образом 12. Причём Ра, Птах и Хор - (универсальная) система координат, умозрительно (для нас, при расчётах) материализующая энерговолны. В случае с алфавитом, материализованная посредством согласных, о чём я говорил в предыдущих сообщениях. Где-то тут рядом и "Золотая пропорция" - в "3" системе координат, про исходит взаимодействие Девятки, как "5" мужчин и "4" женщины...

P.S. - мне представляется необходимым задание на применение Универсального Алгоритма, после приведения тобой примера того как использовали древние свои Системы: Ориентации и Азбуки и Счёта.

P.P.S. - данное сообщение относится к сообщениям 72 и 73. Сообщение 74 мне необходимо какое-то время осмыслить...

Дело в том что мы углубились в о "тьму веков" - выражаясь твоим языком. Я так понимаю это имеет смысл (также помню что сам выбпал начать из глубины истории). В сязи с этим мне необходимо как можно точнее понимать то, что ты говоришь, мне же для этого необходимы примеры - как частный случай материализации сказанного тобой - для меня это очень важно - можешь считать это моей личной особенностью, которая мне необходима для обучения. Оказалось и вправду не слишком сложно - теперь с гораздо большей уверенностью могу сказать что Системы для которых ты привёл примеры мне понятны. Единственно непонятный момент - в чём смысл перечисления, так скажем в суде, звуков и чисел...
Но это не главное, я согласен с тобой - можно отойти от социально-экономической области; единственно у меня возникла мысль, что так вот разрешали свои споры древние - дак а ведь и у нас сейчас - "Кто громче крикнул тот и прав" - это я так выражаюсь (в широком смысле слова) - ты несомненно поймешь меня - мне кажется тут существует связь.
Давай перейдём к Энергоинформационным структурам.
По поводу сообщения 74 - я ещё до того как ты обратил на это моё внимание - заметил что есть некое несоответсвие.
Выход мне кажется возможен только один - устранить несоответствия (противоречия) - создав Единую Систему (смутно, но представляю какой она может выглядеть).

Вот когда ты щас приводишь примеры - мне становится гораздо понятнее. Действительно всё довольно просто.
Вижу поставленный тобой вопрос, как некую провокацию (извини если это не корректно). Вопрос предполагает что я "законодатель". Но раз вопрос поставлен, на него надо отвечать. Лично я (как уже говорил) отношусь (практически) ко всему с позиции "Конструктивно-Неконструктивно"; неконструктивно выбрасывать Текст на помойку истории.
А если по делу - то мне трудно судить насколько я правильно и полно понял смысл Текста - поскольку ты не слишком комментировал моё понимание. Но насколько я могу судить, Текст наполнен множеством смыслов (в современном понимании) - мне кажется есть большой смысл поместить его в учебной программе (в частности, в разделах "русского языка" и "истории", хотя и в других тоже) - Но предварительно нужно четко проявить основные связи показанные в тексте и перенести его смысл в доступное школьникам понимание (который неподготовленному виден смутно).